Płatność 
| Poczta
| Kurier
|
| Pobranie | 16 zł | 20 zł |
| Przelew | 12 zł | 14 zł |
| Karta kredytowa | 12 zł | 14 zł |
| mTransfer-mBank | 12 zł | 14 zł |
| Płacę z Inteligo | 12 zł | 14 zł |
| MultiTransfer | 12 zł | 14 zł |
| BZWBK - przew24 | 12 zł | 14 zł |
| Płać z Nordea | 12 zł | 14 zł |
| | | |
| PRIORYTET (dla Poczty) | +2 zł | |
Biuro Obsługi Klienta
kontakt@mentis.pl
Program Partnerski
bok [tu malpa] escpartners.pl
www.escpartners.pl
Polecamy także:
|
|
 |
Jesteś w:
Literatura naukowa
» Nauka
» Pedagogika
| |
| ISBN: | 8323501505 |
| Producent: | Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego |
| Język: | polski |
| Wydanie: | 1 |
| Ilość stron: | 186 |
| Oprawa: | Miękka |
| Format: | 16x23cm |
| Data wydania: | 2005 |
|
Kategoria:
|
|
| |
Uniwersytet w systemie szkolnictwa wyższego Niemiec na europejskim tle porównawczym" łączy w sobie elementy z zakresu historii wychowania i myśli pedagogicznej z elementami pedagogiki porównawczej.
Praca prezentuje korzenie, kształtowanie się i rozwój uniwersytetu niemieckiego, którego punktem kulminacyjnym było opracowanie przez Wilhelma F. von Humboldta nowoczesnego modelu studiów uniwersyteckich. Autorka konfrontuje ów model ze współczesnymi mu modelami uniwersytetów francuskich i angielskich, przy czym tło historyczne stanowi podstawę analiz współczesnej sytuacji uniwersytetów europejskich, a zwłaszcza osadzonego w liberalnej tradycji uniwersytetu niemieckiego. Obserwowane od końca lat sześćdziesiątych XX wieku w większości państw europejskich dążenie do otwarcia uniwersytetów na społeczne potrzeby i oczekiwania wywołuje potrzebę zastanowienia się nad problemem pogodzenia dostępności i egalitaryzmu w szkolnictwie wyższym z elitaryzmem i jakością kształcenia.
Nowym, i skłaniającym do przeanalizowania zagadnieniem, jest ukazany w książce problem określenia warunków trwania uniwersytetu w jego tradycyjnej formule, opartej na osobowej relacji mistrza i adepta nauki, jedności kształcenia i badań, wolności nauki. Idea uniwersytetu elitarnego wciąż fascynuje i znajduje zwolenników, budzi jednak także liczne polemiki. Autorka książki nie unika odniesień do koncepcji filozoficznych i socjologicznych konstruujących oblicze uniwersytetów w Europie, począwszy od średniowiecza a skończywszy na zmianach, których jesteśmy świadkami obecnie.
Interdyscyplinarny charakter książki sprawia, że może ona inspirować do przemyśleń nie tylko pedagogów, ale także i wszystkich tych, którym nie jest obca polityka naukowa i przemiany, jakim podlegały i podlegają nadal instytucje akademickie.
|
|
koszyk jest pusty
|
